Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
La conscience phonologique
La conscience phonologique est un élément indispensable dans l'apprentissage de la lecture.
Sur cette page, j'ai regroupé toutes les activités phonologiques de la période de confinement et de déconfinement.
Nous avons fait un travail sur les rimes, puis sur les phonèmes voyelles.
Ensuite , nous avons vu les phonèmes consonnes, et enfin l'assemblage consonne et voyelle pour former une syllabe.
1. Les rimes
Nouvelle comptine à apprendre pour réviser les rimes.
Trouver un mot qui rime avec le prénom de l'enfant et des membres de la famille. Ecrivez pour votre enfant, sous la dictée, dans le cahier de vie, les petites phrases trouvées. Ex : Thomas aime le chocolat.
2. Les phonèmes voyelles
Le son "U" j'entends "u" :
Le zébu
Hu,hu,hu
Est venu
Avec sa charrue!
1. Répète plusieurs fois cette petite comptine (on la connait)
2. Ecoute la petite chanson du ver de terre; elle contient "plein de fois"le son "u"
3. Dans cette liste de mots fais oui de la t^te si tu entends "u" fais non de la tête si tu n'entends pas "u": Tas; rue; bu; mot; vu; tutu; chat; luge; prix; quoi; jupe; net; cru; bulle; dur; cri; salut.
4. Cherche dans la maison des objets où tu entends le son "u" Découpe dans des prospectus des images où tu entends "u".
Le son "A" j'entends "a" :
Le lama
Ha,ha,ha
Culbuta
Dans la pampa!
1. Répète plusieurs fois cette petite comptine (on la connait)
2. Ecoute la petite chanson du petit rat; elle contient "plein de fois"le son "a"
3. Dans cette liste de mots fais oui de la tête si tu entends "a" fais non de la tête si tu n'entends pas "a": (lisez la liste sans que les enfants voient les mots : travail à l'oral. Il s'agit de ce que l'on entend)
Papa; riz; deux; ma; rat; boue; chat; sac; thym; lit; bras; cru; gras; tube; coude; tache; bison; puma; rideau; bravo.
4. Cherche dans la maison des objets où tu entends le son "a" Découpe dans des prospectus des images où tu entends "a". Tu peux me les envoyer.
Le son "I" j'entends "i" :
La fourmi
Hi,hi,hi
Fait pipi
sur un pissenlit!
1. Répète plusieurs fois cette petite comptine (on la connait)
2. Ecoute la petite chanson de la pie bécassine; elle contient "plein de fois"le son "i"
3. Dans cette liste de mots fais oui de la tête si tu entends "i" fais non de la tête si tu n'entends pas "i": (lisez la liste sans que les enfants voient les mots : travail à l'oral. Il s'agit de ce que l'on entend)
Lit; dos; gui; dé; beau; riz; pic; tête; gris; bar; gîte; biche; vert; trou; tri; boule; sur; vider; rabot; bisou.
4. Cherche dans la maison des objets où tu entends le son "i" Découpe dans des prospectus des images où tu entends "i". Tu peux me les envoyer.
Le son "O" j'entends "o" :
Le lionceau
Ho,ho, ho
Est très beau
Sous son grand chapeau!
1. Répète plusieurs fois cette petite comptine (on la connait)
2. Dans cette liste de mots fais oui de la tête si tu entends "o" fais non de la tête si tu n'entends pas "o": (lisez la liste sans que les enfants voient les mots : travail à l'oral. Il s'agit de ce que l'on entend)
Tas, beau, dos, nid, seau, bu, tri, chaud, moto, belle, rôle, mule, croc, chou, cette, sauce, râper, forêt, ballon, poney.
3. Cherche dans la maison des objets où tu entends le son "o" Découpe dans des prospectus des images où tu entends "o". Tu peux me les envoyer.
3. Les phonèmes d'attaque
Petite vidéo explicative du travail sur les phonèmes d'attaque
